温州学大暑假高中一对一补习

学大教育其个性化教学针对不同年龄段，遵循循序渐进原则，结合讲练模式，确保学生全面系统地掌握知识。教师团队善于发掘学生潜力，实施因材施教，助力各类学生提升学业表现。选择学大教育，即可享受定制化的辅导。

温州学大暑假高中一对一补习

课程简介：一对一辅导课程，学大为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，讲练结合、查缺补漏，帮助初一学生巩固知识，夯实语文知识基础。

课程特色：定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，讲练结合、查缺补漏，复习巩固知识，夯实语文知识基础。

课程定位：1对1辅导课程

学大6对1师资团队贴心服务

1、授课老师

1对1在线辅导 各科巩固

2、班主任

沟通反馈 检测学习进度

3、课程顾问

安排课程 实时答疑解惑

4、教研组

把握 教育教学质量

5、心理咨询

缓解学习压力 激发学生潜能

6、老师

学考信息 及时分享

高三生物如何有效复习

一、科学复习，培养学生的生物核心素养及科学思维

高三生物复习中教师渗透和培养学生的生物核心素养，是高中新课程标准的首要要求。教师要用核心素养的思想设计课堂教学，构建不同的知识体系，体现学科内容的整体性、辩证性、动态性、层次性，提升学生的学科综合应用能力。因此，教师在组织学生进行复习时，教师应站在学习帮助者的角度，积极引导学生发散思维，养成爱思考的学习习惯。

二、应用多媒体技术辅助高三生物复习课，增强学生自主学习能力

生物学是一门以实验为基础的自然科学，几乎所有的生物学规律都源于生物学实验。许多抽象的实验便可以通过多媒体帮助学生更直观理解，在复习课上唤起他们对某知识点的记忆。例如，在复习“光合作用”和“呼吸作用”这一知识点时，我们可以借助多媒体将核心词语“光合作用”“呼吸作用”展示出来，引导学生利用“5W1H”法进行联想：即回答Why(为什么发生)，Where(在哪里发生)，When(什么时候)，What(发生了什么)，Who(由谁执行)，How(怎样进行)。学生根据原有知识体系中的经验和知识，往往能构建出相关知识点的思维导图，课上再由教师通过多媒体设备展示学生所制作的思维导图，并进行多元化评价。

在制作思维导图及对他人的思维导图进行评价的过程中，学生能够更有效地内化知识点，形成有条理的知识串联，达到复习的目标。又如在如“探究酵母菌呼吸方式”实验时，我们可以利用多媒体展示该实验对条件控制、对照设置、结果分析等方面的要求，再让学生根据展示内容对实验过程作深入剖析，得出相应的实验结果和结论。同时，在对教材中的实验进行拓展与延伸时，如跟选修1的果酒制作相结合，即进行教材实验的二次开发，就能达到培养学生的实验分析和实验设计能力的目标。这样的实验复习课让学生明白——在解答与实践相关联的实验题时，要有以“不变应万变”的实验思路，即只要充分理解和掌握了教材中的实验原理和技能，就能轻松地突破实验拓展题的难点，从而取得满意的效果。